老師在輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)

    儀隴新聞網(wǎng)訊（通訊員 彭君臣）儀隴縣石佛鄉(xiāng)是儀隴縣教育局精準(zhǔn)扶貧對(duì)口幫扶鄉(xiāng),。石佛小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)儀教辦發(fā)〔2016〕99號(hào)文件精神,，積極開展“123”師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，對(duì)特困家庭學(xué)生給予適當(dāng)經(jīng)濟(jì)援助,，確保學(xué)生不失學(xué),；對(duì)心理壓抑學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，開展勵(lì)志教育,，樹立生活的信心,；對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高成績(jī)?；顒?dòng)要求學(xué)校每位幫扶教師給貧困學(xué)生每周至少1次學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，跟蹤了解幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔導(dǎo)解決其學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,；每月至少2次情感激勵(lì)和心理疏導(dǎo),，運(yùn)用國(guó)學(xué)經(jīng)典、先進(jìn)典型等教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)其克難奮進(jìn),、勇于進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣；每學(xué)期至少3次家庭訪問(wèn),，通過(guò)與學(xué)生談心,，了解其心理狀況，對(duì)癥進(jìn)行心理疏導(dǎo),，確保學(xué)生心理健康發(fā)展,。

    龍林成是石佛小學(xué)六年級(jí)二班的學(xué)生，母親殘疾,，基本喪失勞動(dòng)能力,，哥哥先天弱智，一家人的生活僅靠多病的父親在附近打臨時(shí)工維持,，是典型的貧困戶,，龍林成是建檔立卡貧困學(xué)生。石佛小學(xué)根據(jù)教育局精準(zhǔn)扶貧政策,，為龍林成申請(qǐng)貧困學(xué)生補(bǔ)助500元,。按照“123”師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)要求，班主任林建華是龍林成結(jié)對(duì)幫扶老師。林建華老師多次前往龍林成家中宣傳精準(zhǔn)扶貧政策,，引導(dǎo)貧困戶樹立克服困難脫貧致富的信心與決心,，經(jīng)常利用課余時(shí)間與龍林成交心談心，給予精神上的鼓勵(lì)和幫扶,。

    像龍林成這樣的建檔立卡貧困學(xué)生,，石佛小學(xué)一共有66個(gè)，為了讓這66個(gè)學(xué)生得到幫扶,，石佛小學(xué)采取了普通教師幫扶1個(gè)貧困學(xué)生,，行政領(lǐng)導(dǎo)幫扶2個(gè)貧困學(xué)生的辦法，給幫扶教師印制《貧困學(xué)生家庭基本信息表》,、《教師結(jié)對(duì)幫扶建檔立卡家庭學(xué)生名單表》,、《教師結(jié)對(duì)幫扶工作記錄表》，制作了精美的師生連心卡,。在連心卡上定期對(duì)貧困學(xué)生做等級(jí)評(píng)價(jià),，全面地反映學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),，同時(shí)也方便家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子各方面的情況,。幫扶教師還將學(xué)生資助政策宣傳表和建檔立卡學(xué)生資助政策明白卡發(fā)放到每個(gè)貧困學(xué)生及其家長(zhǎng)手中，當(dāng)面宣講教育扶貧政策,與貧困戶共同算好助學(xué)賬,，算細(xì)減免賬,，算準(zhǔn)脫貧賬，將貧困戶簽字確認(rèn)的資助政策明白卡張貼到幫扶明白卡上,。

    通過(guò)開展“123”師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，溝通解決其家長(zhǎng)存在的各方面困惑，幫助落實(shí)學(xué)生應(yīng)享受的資助政策等,，使之切實(shí)感受到黨委政府和學(xué)校的溫暖,。（編輯/范紅英）

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