二孩時(shí)代來(lái)臨,,明基醫(yī)院心理門(mén)診大半年里,,連續(xù)接診了兒童來(lái)訪者。醫(yī)院副主任醫(yī)師王晶晶告訴記者,,很多人認(rèn)為這是二寶出生奪走了父母賦予大寶的愛(ài),,但是門(mén)診咨詢(xún)分析來(lái)看,,并不是這樣。大寶心理上出現(xiàn)問(wèn)題,,與“二寶”基本無(wú)關(guān),,與父母一貫的習(xí)慣和教育有關(guān)系。心理專(zhuān)家特別強(qiáng)調(diào),,很多媽媽在準(zhǔn)備生二寶的時(shí)候,,都將這個(gè)選擇權(quán),交給大寶,,看起來(lái)很尊重大寶,,實(shí)際上這是一個(gè)錯(cuò)誤的做法。
通訊員 李娜 現(xiàn)代快報(bào)/ZAKER南京記者 劉峻
大寶的問(wèn)題
真是二寶帶來(lái)的?
10歲的哥哥,,要把弟弟扔掉
10歲的小勇(化名),,在南京一所小學(xué)上三年級(jí)了,原來(lái)一直挺好,,但是自從家里有了弟弟后,,他就找各種理由不去上學(xué),哭著喊著,,讓媽媽把剛出生的弟弟扔掉,。家里人認(rèn)為這個(gè)孩子心理出了問(wèn)題,實(shí)在沒(méi)有辦法了,,就上醫(yī)院來(lái)了,。家里人都認(rèn)為,,大寶小勇就是在“吃醋”。媽媽帶小勇來(lái)醫(yī)院,,希望心理醫(yī)生給小勇“開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)”,,讓他能夠繼續(xù)上學(xué)。
咨詢(xún)到最后,,醫(yī)生認(rèn)為,,最需要心理調(diào)整的不是小勇,而是小勇的媽媽,。
孩子真的是吃醋?完全不是
王晶晶說(shuō),,與這個(gè)孩子交流后,發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子一切都很好,,孩子真不是在吃醋,,小勇所謂“扔掉弟弟”的想法,原因也很單純樸素,,他就是認(rèn)為媽媽“太辛苦”了,。
原來(lái),二寶出生后,,媽媽確實(shí)很辛苦,,經(jīng)常晚上要起夜喂奶,還要哄二寶睡覺(jué),。有的時(shí)候累了,,媽媽也會(huì)發(fā)脾氣。小勇看在眼里,,記在心里,,認(rèn)為是二寶出生后,讓媽媽很辛苦,,小勇心疼媽媽,。
王晶晶告訴記者,這個(gè)家庭,,一直存在著“媽媽很辛苦,,壓力很大”的氛圍,孩子全家,,都在壓力下,,過(guò)得不是很快樂(lè)。媽媽帶小勇其實(shí)也很辛苦,,只是小勇當(dāng)時(shí)年齡小,,不太記得。當(dāng)二寶出生后,有點(diǎn)懂事的小勇,,就將所有的責(zé)任,,推到了二寶的身上。
要解決這個(gè)問(wèn)題,,不是說(shuō)多給予大寶一點(diǎn)愛(ài)就行了,,爸爸媽媽得平復(fù)下焦慮的心情,寬松的家庭氛圍,,才是小勇最需要的,。
7歲乖乖女,突然成了搗蛋鬼
女孩小雨(化名)7歲,,她的弟弟2歲,。最近一年里,原本乖巧的小雨在學(xué)校成了“搗蛋鬼”,,老師反映,,小雨經(jīng)常和同學(xué)吵架,喜歡拿同學(xué)的東西,。在老師的建議下,,一家人帶著小雨來(lái)到明基醫(yī)院。小雨的媽媽認(rèn)為,,孩子心情有波動(dòng),是因?yàn)榈艿艿某錾?/p>
王晶晶告訴記者,,與小雨的交談中,,孩子確實(shí)流露出“媽媽爸爸對(duì)弟弟好,就不會(huì)對(duì)我好,?!钡南敕ā1砻鎭?lái)看,,好像確實(shí)是二寶分走了一部分對(duì)小雨的愛(ài),,引起了小雨的心理波動(dòng)。
問(wèn)題出在那句“別人家的孩子”
不過(guò),,仔細(xì)分析來(lái)看,,深層次的原因又不是這樣。在這個(gè)家庭里,,爸爸媽媽對(duì)小雨非常嚴(yán)格,,最糟糕的一件事情,就是經(jīng)常喜歡拿小雨與別人的家的孩子做比較,,經(jīng)常說(shuō):“誰(shuí)家的孩子如何如何”,。這樣的做法,會(huì)讓孩子有潛意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)感,認(rèn)為只有比別的孩子優(yōu)秀,,爸爸媽媽才會(huì)對(duì)我好,,而不是“爸爸媽媽始終都會(huì)對(duì)我好?!痹诤⒆訚撘庾R(shí)里,,會(huì)認(rèn)為爸爸媽媽的愛(ài)不僅有條件,而且必須強(qiáng)過(guò)其他孩子,。
當(dāng)二寶出生后,,一個(gè)天然的競(jìng)爭(zhēng)者出現(xiàn)后,她的心理會(huì)有很大波動(dòng),?!熬秃帽纫粋€(gè)單位,當(dāng)引入一個(gè)新人,,這個(gè)新人又直接會(huì)對(duì)自己的地位造成直接影響時(shí),,成人的心理都會(huì)有波動(dòng),何況小孩子,?!蓖蹙Ьдf(shuō),即使沒(méi)有二寶的出生,,小雨以后的心理,,一樣會(huì)遇到問(wèn)題。人生道路上總會(huì)遇見(jiàn)挫折,,那么她遇見(jiàn)挫折時(shí),,會(huì)有心理上的不安全感。
醫(yī)生給出的建議就是家長(zhǎng)改變自己的教育方法,,讓孩子努力去學(xué)習(xí),,但是不要去比較,不要讓孩子有不安全的心理感受,。
如何教育
聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的意見(jiàn)
0-6個(gè)月,,你給孩子無(wú)條件的愛(ài)嗎?
王晶晶告訴記者,0-6個(gè)月,,是孩子一個(gè)很重要的心理基礎(chǔ)成長(zhǎng)期,,非常關(guān)鍵。
很多人認(rèn)為,,孩子這個(gè)時(shí)候只知道吃奶,,啥都不知道啊。王晶晶說(shuō),,恰恰相反,,這個(gè)時(shí)期,,最能培養(yǎng)爸爸媽媽給孩子的一個(gè)安全感。特別是媽媽?zhuān)o予孩子一個(gè)無(wú)條件的愛(ài),。
“很多人也問(wèn),,這個(gè)時(shí)候,媽媽當(dāng)然是無(wú)條件愛(ài)孩子呀,?!蓖蹙Ьдf(shuō),其實(shí)很難做到,。比如抱孩子,,很多媽媽時(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)嫌累,。還有的媽媽夜間喂奶,,疲勞過(guò)度,難免會(huì)有一些心理上的焦躁感?,F(xiàn)代心理學(xué)分析認(rèn)為,,這些都會(huì)影響到寶寶的心理成長(zhǎng)。
等到孩子大一點(diǎn),,需要一些有條件的愛(ài),,不能百依百順,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,,當(dāng)然,,也絕不是像上面那位媽媽一樣,凡事都是“別人家的孩子如何優(yōu)秀”,,依然需要講究方法,。
對(duì)孩子的教育,往往體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上
第二個(gè)孩子出生后,,確實(shí)有的時(shí)候會(huì)給大孩子帶來(lái)一些心理波動(dòng),如何解決問(wèn)題,,其實(shí)也有很多的方法,。
“我在產(chǎn)科調(diào)查時(shí),就看到一個(gè)細(xì)節(jié),。很多時(shí)候,,媽媽也給了醫(yī)生很多啟示?!蓖蹙Ьдf(shuō):“當(dāng)時(shí)媽媽正在給二寶喂奶,,這個(gè)時(shí)候大寶就鬧著也要喝。場(chǎng)景有點(diǎn)尷尬,?!?/p>
以前遇見(jiàn)過(guò)的媽媽?zhuān)紩?huì)說(shuō)“不能喝啊,大寶嘴巴里有細(xì)菌”之類(lèi),盡管這么說(shuō)看起來(lái)也對(duì),,但是被媽媽拒絕了,,大寶難免有想法。但是,,這位媽媽做得反倒挺自然,,她就用奶瓶擠了點(diǎn)奶給大寶喝。大寶喝了一口,,就吐了,,說(shuō)不好喝太腥氣。本來(lái)一場(chǎng)尷尬,,很輕松化解了,,而且照顧到了大寶的心理。
這些做法,,錯(cuò)了
大寶同意我生的
真的可以這么做嗎?
王晶晶說(shuō),,她在自己醫(yī)院的產(chǎn)科搞了一個(gè)小調(diào)查,那些生二孩的家長(zhǎng),,有九成都會(huì)說(shuō),,他們已經(jīng)問(wèn)過(guò)大寶了,孩子同意他們?cè)偕粋€(gè),。
“這個(gè)做法很普遍,,現(xiàn)在中國(guó)的爸爸媽媽?zhuān)捕贾v究教育方式,他們認(rèn)為過(guò)去的不聞不問(wèn)不好,,于是都會(huì)把決定權(quán)給大寶,。”王晶晶說(shuō),,這個(gè)做法是不對(duì)的,。孩子尚未成年,將這個(gè)問(wèn)題交給孩子來(lái)決定,,其實(shí)是爸爸媽媽為將來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題找一個(gè)擋箭牌,。一旦大寶有什么方面的不滿(mǎn)意,爸爸媽媽就可以拿“當(dāng)初是你同意的”這個(gè)說(shuō)法來(lái)堵孩子的嘴,。這是一種推卸責(zé)任的做法,,而且以后一旦發(fā)生矛盾,大寶很容易將不滿(mǎn),,轉(zhuǎn)移到二寶身上,。
王晶晶建議說(shuō),爸爸媽媽可以征詢(xún)孩子的建議,,但是不要把決定權(quán)交給孩子,。
“你是姐姐
要讓著一點(diǎn)弟弟”
王晶晶說(shuō),,這也是經(jīng)常能碰到一類(lèi)問(wèn)題。其實(shí)解決孩子紛爭(zhēng)的關(guān)鍵不在于他們年紀(jì)的大小,,“公平”才是最重要的原則,。父母應(yīng)該換一個(gè)角度,讓孩子感受到自己有愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的責(zé)任,,而不是一味沒(méi)有原則地讓步,。