喬杉

　　國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室日前發(fā)出提示稱,，《教育系統(tǒng)“制止餐飲浪費(fèi) 培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣”行動(dòng)方案》印發(fā)以來,，各地各校高度重視,，紛紛結(jié)合本地本校實(shí)際,，制定了有針對(duì)性,、可操作的工作舉措,，有效制止了校園餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象,。但值得注意的是,，個(gè)別地方和學(xué)校認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確,、理解不到位,，出現(xiàn)了要求學(xué)生“背誦餐歌打卡”“浪費(fèi)一粒米做一道選擇題”等形式主義做法，亟待認(rèn)真糾正,。

　　“一粥一飯,，當(dāng)思來處不易；半絲半縷,，恒念物力維艱”,，制止餐飲浪費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣,，的確需要從娃娃抓起,。一方面，紐扣要從第一?？酆?，人也要從小樹立節(jié)約意識(shí)。另一方面,，孩子在許多方面可以成為大人的良師,，在現(xiàn)代家庭和社會(huì)結(jié)構(gòu)中，孩子的重要性越來越突出,，他們的認(rèn)識(shí)和行為也在深深地影響著家庭和社會(huì),。在文明城市創(chuàng)建中，類似“小手牽大手”等活動(dòng)取得的成果就說明了這一點(diǎn),。

　　現(xiàn)在的問題是,，一些地方把“好經(jīng)”念歪了。很多學(xué)校嚴(yán)格管理,、科學(xué)管理,，包括從生產(chǎn)環(huán)節(jié)抓起，通過精心烹制菜肴,、科學(xué)制定菜譜等方法,，把反浪費(fèi)落細(xì)落實(shí)。但也有一些學(xué)校做出了小兒科的事情,，有的追求形式,，為了材料好看,，能夠應(yīng)付上級(jí)，把孩子當(dāng)成工具,，不問實(shí)際結(jié)果,；有的急于求成，一聲令下就要到位,；有的胡攪蠻纏,，工作不細(xì)，方法不當(dāng),，簡單地拿起懲戒的尺子,，想要“嚇”出一個(gè)好習(xí)慣。

　　這些做法,，打著創(chuàng)新的幌子,，舉著重視的旗子，實(shí)際上卻穿著形式主義的內(nèi)衣,，有的還有著官僚主義的根子,。正如“浪費(fèi)一粒米做一道選擇題”，能取得多大的成果,，不是形式主義又是什么,？這些做法的真正危害，不僅在于狠狠扎下釘子,，激發(fā)逆反心理,，還可能在孩子心中深深地埋下種子，影響他們的健康成長,。正如陶行知先生所說,，“人人都說小孩小，小孩人小心不小,。你若以為小孩小,，你比小孩還要小”，孩子們會(huì)看不出這是形式主義嗎,？

　　針對(duì)這個(gè)問題,，國務(wù)院教育督導(dǎo)辦提示：制止校園餐飲浪費(fèi)不能“走偏走樣”。這不是要否認(rèn)教育系統(tǒng)開展“制止餐飲浪費(fèi) 培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣”行動(dòng)的必要性,，也不是要否認(rèn)教育系統(tǒng)前期努力取得的成果,，而是要針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)修正。教育無小事,，發(fā)生在校園里的一切都不是小事，尤其是一些傾向性問題必須引起高度重視,。教育也不是易事,，不能違背教育規(guī)律,，尤其是涉及到習(xí)慣養(yǎng)成，不能劍走偏鋒,，不能幻想一蹴而就,，而是要有潛移默化的功夫，要有滴水穿石的功力,，踏踏實(shí)實(shí)地去做,。

　　需要指出，類似上述“走偏走樣”的做法,，不僅存在于校園,，在社會(huì)上也有不同程度的呈現(xiàn)，有的還十分嚴(yán)重,。一段時(shí)間以來,，媒體報(bào)道了不少這樣的典型，有的停留于喊口號(hào),，有的得意于趕時(shí)髦,，有的甚至出現(xiàn)了“高級(jí)黑”“低級(jí)紅”。這些做法的根源就在于形式主義,，表現(xiàn)為只想投機(jī)取巧,，不愿腳踏實(shí)地，只做表面文章,，不愿從細(xì)從實(shí),，只求雨過地皮濕，不管風(fēng)過了無痕,。至于說層層傳遞壓力,，檢查考核頂格，唯恐失分被批,，不顧用力過猛,，同樣也是一種形式主義。

　　校園不是秀場,，節(jié)約無需“演戲”,。教育系統(tǒng)“制止餐飲浪費(fèi) 培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣”是一道必答題，答好這道題必須力戒形式主義,，必須遵循教育規(guī)律,，出細(xì)活和精活，讓勤儉節(jié)約成為廣大師生內(nèi)化于心,、外化于行的生活習(xí)慣和人生態(tài)度,。

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